東海大学

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出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』 (2023/03/29 10:16 UTC 版)

概観

大学全体

創立者の松前重義

1942年12月に創立した財団法人国防理工学園が、国防理工科大学の設立構想の一環として、旧・専門学校令により、1943年4月に航空科学専門学校を開設。第二次世界大戦の終戦日の1945年8月15日付で同一法人内の電波科学専門学校と合併^{[注釈 1]}し東海専門学校となり、同年10月に東海科学専門学校と改称。1946年に旧・大学令によって、旧制東海大学に昇格。学制改革に伴い、1950年４月に新制東海大学となった。

創立者は、逓信省（現・総務省・NTT等）工務局長で、後に逓信院の総裁となる工学博士・松前重義。松前は、「戦後資源の乏しい日本の発展には、科学技術の開発と平和利用が必要だ」と述べている。東海大学は、創立者の精神を受け継ぎ、明日の歴史を担う強い使命感と豊かな人間性をもった人材を育てることにより、「調和のとれた文明社会を建設することのできる人材を育成する」という理想を高く掲げている。

東海大学は当初、静岡県静岡市清水区三保に本部を、東京都内に分校を設置していた。しかし、戦後の劣悪な社会的・経済的な混乱により、一時は学園閉鎖の危機に瀕する。その窮状を脱するため1955年、東京都の学校法人名教学園と合併。これを機に東京都渋谷区富ヶ谷に本部を置く大学となった。2008年4月には、同一法人内の九州東海大学および北海道東海大学、東海大学短期大学部高輪キャンパスを改組・再編して、東海大学本体に統合させた。

全国にキャンパスを展開する日本有数の総合大学である。

2018年度の志願者数は52,022人で日本の私立大学^[3] の中で第15位である。

建学の精神

望星学塾での松前重義（前列左から2番目）と篠原登（前列右から2番目）

創立者・松前重義が唱えた、下記の「教育の指針」が、それに準じた扱いを受けている。これは、学校法人東海大学の母胎となっている望星学塾に掲げられていた四つの言葉であり、それがそのまま引き継がれたものである。ここでは、身体を鍛え、知能を磨くとともに、人間、社会、自然、歴史、世界に対する幅広い視野をもって、一人ひとりが、人生の基盤となる思想を培い、人生の意義について共に考えつつ、希望の星に向かって生きていこうと語りかけている。

若き日に汝の思想を培え
若き日に汝の体躯を養え
若き日に汝の智能を磨け
若き日に汝の希望を星につなげ

教育理念

人文科学と自然科学の融合による確固たる歴史観、国家観、世界観を把握させ、「文理融合」を目指し、知識偏重教育を取らず幅広い視野と柔軟な発想力を持つ人材の育成を目指している。また、教育・研究機関として人材、知識、技術、機能を有し、常に教育改革を推進し、最新の研究に取り組むとともに、その成果の社会への還元に努めることを目標としている^[4]。

教育および研究

大学別特許登録件数（2012年）^[5] では、特許登録件数 18位（私立大学：日本大学9位、慶應義塾大学10位、早稲田大学15位）、民間企業からの受託研究実施件数 8位（私立大学：近畿大学1位、立命館大学2位、早稲田大学3位、東京女子医科大学4位、慶應義塾大学・日本大学5位）となっている。

例年、全論文国内共著相手としては、東京大学との共同研究数（例：2009-2013の間では281本の共著論文）が1位となっている他、京都大学（例：2009-2013の間では158本の共著論文）などの旧帝国大学や慶應義塾大学（例：2009-2013の間では193本の共著論文）との共同研究が盛んである。また、全論文国際共著相手の1位が、Harvard University（例：2009-2013の間では45本の共著論文）となっている。さらに、国際共著率に着目すれば、フランス、ドイツの割合も上昇傾向にあり、フランスやドイツとの共同研究の割合は10パーセント台となっている^[6]。

平成24年度の科学研究費補助金（新規採択＋継続分）は、342件、総額540,100,000円であった^[7] が、平成27年度の科学研究費補助金（新規採択＋継続分）は、358件（新規件数122件）、総額610,480,000円と増加された^[8]。採択件数としては、私立大学7位となった。

平成28年10月13日、文部科学省研究振興局が発表した平成28年の科学研究費補助金（新規採択＋継続分）では、374件（新規件数135件）、総額677,300,000円と更に増加された^[9]。しかしながら、東京理科大学が平成27年度採択件数326件から平成28年度では381件と増加したことを受け、順位の逆転となり、東海大学は、採択件数私立大学8位となった。また、同志社大学が採択件数366件、横浜市立大学が357件、横浜国立大学が300件と軒並み採択件数を上昇させてきていることから、学術研究分野における競争が、促進されつつあるといえる。

学風および特色

学風

「現代文明論1・2」を全学部・学科・専攻に必修科目として課している。「現代社会のさまざまな事象を幅広く取り上げることとともに、現代文明の誕生までの経緯、現代文明の諸問題、これからの現代文明のあり方について、学生に考えさせて広い視野を身に付ける」という創立者の意図によって、設置された科目である。創立者が存命していた時は、創立者自らが数千人の学生に対して、一度に講義をしていた歴史がある。

特色

日本で初めて、民放FM局である「FM東海」（現・エフエム東京(TOKYO FM)）^[10] を開局させた。

医学部において、日本初の「ドクターヘリ」の試行的事業を開始した^[11]。また、「クリニカルクラークシップ」をいち早く導入している^[12]。

日本で唯一、海について総合的に学べる海洋学部が設置されている。また、旅客船と海洋調査船の両方を兼ね備えている「望星丸」を所有している。

広報メディア学科や文明学科など、日本ではあまり設置されていない学科が存在している。また、日本でも数少ない北欧言語（デンマーク語・スウェーデン語・ノルウェー語・フィンランド語）の専門学科のある文化社会学部北欧学科を設置している。

日本の国内大学で初めて、2006年にプロ・パイロットの養成コースである工学部航空宇宙学科航空操縦学専攻を開設した。全日本空輸や航空大学校と連携している。同専攻の学生は訓練を行うため、アメリカ・ノースダコタ州グランドフォークスにあるノースダコタ大学航空宇宙学部へ留学する^[13]。また10年代より、CAの採用出身者大学の1つとして急伸している^[14]。

大規模な大学には珍しく教職員組合が無く、役職者は全て任命制である。

プロジェクト活動

大規模な学生のプロジェクト活動に対して、プロジェクトコーディネーターやプロジェクトアドバイザーなどの教職員を配置し、活動資金・活動場所等の支援体制を実現した「スチューデントアチーブメントセンター」がある。プロジェクト活動や対応する授業科目を通して、「自ら考える力」「集い力」「挑み力」「成し遂げ力」といった社会的実践力を学生に身に付けさせている。

キャンパス間留学制度

全国に7キャンパスを有し、多数の研究施設を有している総合大学としてのメリットを生かし、在籍地区以外のキャンパス・施設に留学する「キャンパス間留学制度」を設け、学生の学びを後押ししている。この制度利用を促進するために、奨学金の給付、アパート・下宿紹介などの支援を行っている。

学生が複数の分野について学び視野を広げることを目的として、他学部・他学科の科目についても、そのほとんどを履修することができる自由度の高いカリキュラムを設定している。自己の在籍しているキャンパスに留まらず、他のキャンパスの授業についても同様である。

大学名

「東海」とは、「アジアの東にある世界最大の海洋である太平洋を表しており、太平洋のように大きく豊かな心、広い視野を育てたい」という願いが込められている。

注釈

^ ^a ^b 認可手続き上は「航空科学専門学校」の「東海専門学校」への改称^[1] と「電波科学専門学校」の廃止^[2]
^ 東海大学のHP^[27] では10月となっているが、文部省告示では11月26日であり、より公的な資料に準拠する。

出典

^ 1945年8月29日文部省告示第97号
^ 1945年8月29日文部省告示第98号
^ 最新！｢志願者数が多い大学｣ランキング100 2018年05月25日
^ 東海大学大学案内
^ 2012年国内大学別特許公開件数（経済産業省特許庁）
^ 研究論文に着目した日本の大学ベンチマーキング2015－大学の個性活かし、国全体としての水準を向上させるために－調査資料 243, 科学技術・学術政策研究所
^ 研究者が所属する研究機関別採択件数・配分額一覧（平成23年度新規採択＋継続分）
^ 研究者が所属する研究機関別採択件数・配分額一覧（平成27年度）
^ 平成28年度科学研究費助成事業の配分について
^ ただし、一般放送事業者（現・民間特定地上基幹放送事業者）が行うものでは、1969年に開局した愛知音楽エフエム放送（現・エフエム愛知）が最初である。
^ “ドクターヘリ”. 東海大学医学部附属病院. 2022年6月23日閲覧。 “当院では、1999年から1年6か月にわたり、当時の厚生省の試行的事業として運航が開始されました。その後、2001年より厚生労働省の「ドクターヘリ導入促進事業」として開始され今日に至ります。”
^ 東海大学医学部医学科では、先駆的な試みとして1997年から診療参加型のクリニカルクラークシップを導入しています。
^ 航空宇宙学科航空操縦学専攻東海大学. 2019年6月24日閲覧
^ キャビンアテンダント出身校ランキング 1位はやっぱりあの大学 AERA dot.(更新 2017/5/19 07:00)
^ Asia in the 2009 THE - QS World University Rankings
^ 関東の大学力2015 東海大学朝日新聞
^ ^a ^b 「世界大学就業力ランキング」の指標別で世界第11位の評価を受けました東海大学 2015年12月01日（閲覧日2016.11.19）
^ ^a ^b アジア大学ランキングに本学がランクインしました東海大学 2016年06月24日（閲覧日2016.11.19）
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^ 高校生に聞いた大学ブランドランキング 2016年11月18日閲覧
^ 「知ってる大学ランキング」 2016年11月18日閲覧
^ 松前重義と建学の精神
^ 沿革
^ 1945年12月6日文部省告示第116号
^ 1946年5月9日文部省告示第51号
^ 1951年4月18日文部省告示第11号
^ 東海大，ニコンの協力でイメージングセンターを開設
^ ニコンインステックとの産学連携包括協定締結式と東海大学イメージング研究センターの内覧会を行いました
^ “【熊本キャンパス・阿蘇キャンパス】休講のお知らせ（4/17〜4/24）” (プレスリリース), 東海大学本部, (2016年4月16日) 2016年4月16日閲覧。
^ “【熊本地震】熊本キャンパスの休講期間延長のお知らせ” (プレスリリース), 東海大学本部, (2016年4月19日) 2016年4月26日閲覧。
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^ 【熊本地震】「『頑張ろう』と励まし合って耐えた」下敷きになった東海大生は、友人の手を握りしめ… 産経新聞 2016年4月16日
^ 南阿蘇の下宿アパート街「軒並み潰れ、街が沈んだよう」朝日新聞 2016年4月16日
^ “20歳で一緒に酒を…果たせぬ約束地震犠牲の学生”. 朝日新聞. (2016年4月17日) 2016年4月26日閲覧。
^ 2018年度以降の本学阿蘇キャンパスの運営について
^ 農学部・農学研究科再建に向けた方向性について
^ 東海大学が育成する「自ら考える力」「集い力」「挑み力」「成し遂げ力」の4つの力を表すイメージキャラクター
^ 東海大学古代エジプト及び中近東コレクションに関するプロジェクト
^ 東海大学古代エジプト及び中近東コレクション（略称ＡＥＮＥＴ）
^ 『東海ＢＯＯＫＣＡＦＥ』
^ 東海大学教養学部学部パンフレット
^ 東海大学体育学部学部パンフレット
^ 東海大学体育学部設置認可申請書その他、東海大学体育学部30年史編集委員会編『東海大学体育学部三十年史』1997.10 など参照
^ 1967年『履修の手引』その他、東海大学体育学部30年史編集委員会編『東海大学体育学部三十年史』1997.10 など参照
^ 東海大学体育学部武道学科増設届出書その他、東海大学体育学部30年史編集委員会編『東海大学体育学部三十年史』1997.10 など参照
^ 『東海大学五十年史部局編』発行者学校法人東海大学 1993年11月1日 pp.40-41等を参照
^ 各年度20名これらの学生は、教養科目単位を放送大学にて習得後、湘南キャンパスで受講する形式であった。『東海大学五十年史部局編』発行者学校法人東海大学 1993年11月1日 pp.40-41等を参照
^ 東海大学法学部学部パンフレット
^ 東海大学政治経済学部学部パンフレット
^ 東海大学理学部学部パンフレット
^ 「工学部原子力工学科の取り組み」東海大学新聞web版 2012年11月1日号閲覧2016.12.9
^ 2005年「トップマネジメント講座」“海運と総合物流”開講日本郵船ニュースリリース(閲覧日2016.11.21)
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^ 「波浪推進船は波を利用した推進力のみで大洋航海が可能で、電力も太陽光発電で供給できるなど環境に優しい船」(日本郵船当該ＨＰより引用)(閲覧日2016.11.21)
^ 2008年堀江謙一氏が使用する環境に優しい「波浪推進船」輸送に協力日本郵船ニュースリリース(閲覧日2016.11.21)
^ 「日本郵船・ヘイエルダール記念事業」、助成金目録授与式を開催〜2009年度から3年間で研究・プロジェクト9件に計2,500万円助成〜日本郵船最新ニュース(閲覧日2016.11.21)
^ 2014年国内商船系学生に当社歴史博物館と氷川丸の入場料を無料化日本郵船ニュースリリース(閲覧日2016.11.21)
^ 「東海大学海洋学部三十年史」編集委員会『東海大学海洋学部三十年史』発行者東海大学海洋学部 p175 1992.10.20発行
^ NASA地球観測衛星TERRA/AQUA搭載センサMODISによって観測されたデータを、東海大学情報技術センター（TRIC）および宇宙航空研究開発機構 (JAXA 地球観測センター (EOC) が受信・輝度/幾何変換処理（Level 1B）処理し、そのデータをJAXA/地球観測研究センター（EORC）が準リアルタイム処理して公開している
^ 「大学の世界展開力強化事業」タイプＡに採択されました
^ 公益財団法人文教協会
^ 「医学教育で重要視されるクリニカル・クラークシップ、PBL（問題解決型学習）、チューター制の要素をすべて満たし、かつ教育計画部がFD 活動も含めて、教育全般を統括的に指導する体制が出来ている点が特徴である。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用） 2016年11月18日閲覧
^ 「本取組は、東海大学海洋学部における教育理念としての「海を知り」、「海を守り」、そして「海の持続可能な利用」を推進するために、体験型実習を基盤とした問題発見解決型・文理融合教育を通して、21世紀における地球・人類にとっての最大の課題である地球環境教育を実践する。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「自らの教育実践力のレベルを、客観的かつ具体的に把握することで、より主体的な行動力と思考力を備えた資質の高い教員となることを目指します。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「この取組によって、学生の早期離職の減少を図るとともに、多様化した社会に順応できる人材育成を実現することを目的とする。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「東海大学教養学部は、人間環境と芸術、国際の3学科から構成されており、人文、社会、自然科学の3つの専門領域が存在している。そして、学部共通科目群を中心に、広い視野で総合的な判断力を有する均衡の取れた文理融合型の人材を育成してきた。しかしながら、従来型の学部教育では、変化の激しい21世紀型社会に対応できる能力の育成は困難となってきた。このような背景をふまえ、新たな21世紀型人材育成の学際的実践教育モデル「ＳＯＨＵＭ（ソヒューム）プログラム」を提案する。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「大学、同窓会、保護者の三者が一体となり、学生の就職力向上と内定取消者への支援を行う。（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「本取組は企業人の協力を得た全学的な就業力育成体系の構築を含め、学生の主体的な学修や大学生活の設計を促進するナビゲーション体制の確立を図るものである。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「より主体的な意欲と明確な目的意識を持った社会人・職業人の育成を図るものである。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「本取組みでは、協定大学との連携のもと、優れた臨床医師を育成するために卒前・卒後を通じた米国式臨床評価システムおよび教育方法を日本の制度にあわせた形で取り入れることを目的とする。医師・教員等の派遣を行い、米国式の教育支援体制の導入を行うことで組織的教育体制を強化し、新しい臨床技能評価システムおよび教育方法を確立する。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「本学医学部は、教育計画部を中心に先進的な教育改革を行って『良医』の育成を図っており、平成17年度には本プログラムにより臨床実習後の臨床技能評価を組織的に実現している。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「新たに整備した臨床技能訓練センターにおいて臨床現場に近い臨場感ある臨床技能訓練プログラムを具体化する予定」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「今般、更なる大学院教育の国際化を目指し、海外での学位取得及び研究活動を希望する優秀な学生等の支援をするためのプログラムとして、本取組を位置づける。特に本学の特色である、理工系学部・研究科における若手研究者の育成と、本学既存の海外派遣留学プログラムなどを利用した語学留学参加学生又はこれから留学予定の学生等にとって、更に高いステージでの海外留学を目指す動機付けとなるプログラムという二つの要素を持っている。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「海外からの留学生を含め、国内外からの入学希望者を募る。そのため、講義は全て英語とし、研究指導も英語で行なう。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「欧米並みの研究マインドを持つ医師や研究者を育てる博士課程および、境界領域職を育てる修士課程において情報の発信・収集・選択能力とともに、グローバルな生命倫理観と医学・医療に見識を持つ人材を育成するものである。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「「リカレント教育」を実施し、既卒者と在学生の交流を通して教職に対する意欲と情熱の醸成を図る。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「米国と欧州の実務専門家の本学における教育活動（文献収集費・渡航費・滞在費等）の支援、そのために本学教員等が行なう外国知的財産法実務の研修、今後拡大するアジア、特に中国等の実務専門家の招聘の準備活動を行う。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「本取組は、本学の臨床技能訓練センターを利用し、健康科学部看護学科における社会人教育の実績や学習評価方法と附属病院看護部の研修プログラムを一体化し、看護職有資格者に対するさまざまな学び直しニーズに応えるコースを体系的に開講し、履修を組み合わせることにより、社会の「看護師に対するニーズ」と看護師の「復職支援」・「スキルアップ」等のニーズを合致させ、医療の充実を図るものである。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「これまでの実績｛組織整備、32科目のe-Learning教材の開発、SRMS（学生カルテ）及び授業評価システムの開発運用、「30単位までのe-Learning履修可」導入などを基盤にして、地域総合型短大に必要な基礎的教養・スキル・専門等の50正規開講科目のe-Learning教材（マルチストーリー化やユニバーサルデザイン化も含む）の改良・開発を行うと共に、学生カルテ運用のもとでの、洗練されたe-Learning Programの展開に取組むものである。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 「CSR（企業の社会的責任）の社会貢献には限界がある。産学公と市民を融合して地域に根ざした社会貢献を実践するには「大学の知・人・力」が不可欠である。本取組は、汎用性のある独自の「USR（University Social Responsibility）型社会貢献モデル」を創出し、継続的な地域活性化を目指すものであり、その拠点として「東海大学チャレンジセンター」を2006年4月に開設した。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 文部科学省国公私立大学を通じた大学教育再生の戦略的推進 > がんプロフェッショナル養成基盤推進プラン 2016年11月29日閲覧
^ 「大規模大学ならでは可能となる「全国連動型地域連携活動」を柱とし、地域特有の問題、共通の問題をすべての校舎の学部、学生、研究者が共有し、協力して解決策を見いだしていく。」（公益財団法人文教協会当該プログラムより引用）2016年11月18日閲覧
^ 静大発“ふじのくに”創生プラン「成長産業振興と産業の多極化に対応する提案＋行動型人材の育成」(当該プログラムより引用)2016年11月18日閲覧
^ “オール熊本”で取り組む熊本産業創生と雇用創出のための教育プログラム「熊本県・熊本経済同友会等と連携」(当該プログラムより引用)2016年11月18日閲覧
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^ 2018年度入試より、入学前予約型給付奨学金として「学修サポート給付型奨学金」が新設されます
^ 東海大キャンパスに「完全英語カフェ」ドトールと協力 2015/8/5付日本経済新聞電子版(閲覧日2016.11.21)
^ 毎日jp.特集企画東海大学を知る「webマガジン」東海イズム「謎の錨を調べ」に行く後編 2011年12月1日付
^ 東京商工会議所産学公連携相談窓口
^ 2014年06月23日大学連携協定締結式・記念シンポジウム開催
^ ＪＭＯＯＣ
^ 大学等間交流締結状況私立大学（東海大学）文部科学省平成15年 (閲覧日2016.11.28)
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^ U・Iターン3大学合同企業説明会神奈川大学キャリア・就職支援就職活動への支援 U・Iターン就職(閲覧日2016.11.26)
^ 大学間技術職員交流研修会大学間技術職員交流研修会(閲覧日2016.12.8)
^ 静岡大学とともに「静大発“ふじのくに”創生プラン」、熊本大学とともに「“オール熊本”で取り組む熊本産業創生と雇用創出のための教育プログラム」へ参画
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^ 東海大学/学術交流協定等締結機関一覧
^ 国立大学工学部情報化対応人材育成機能強化プロジェクト 2005年1月、JICA 業務支援室(Operation Office)を東海大学内設置する。同年3月、12 名の専門家をラオス国立大学に派遣する。
^ 円借款による研修員、留学生受け入れ事業
^ 業務内容 -有償資金協力：事例紹介
^ 大学連携ボランティア覚書締結校（2016年5月31日現在）
^ 未来への架け橋・中核人材育成プロジェクト
^ ＪＩＣＡのＡＳＥＡＮ地域協力
^ 郵政省通信総合研究所
^ 2.保健医療
^ 若手行政官24人、JDSで日本留学へ
^ 国際医療保健協力センター「1996年に第1回21世紀保健指導者養成コースを開催して以来、主にアジアの発展途上国の保健医療行政幹部に対する保健医療政策立案についてのコースを毎年開催し、2005年には第10回を迎えた。参加者はアジアを中心に22カ国109名に上り、卒業生は各国の保健医療政策立案の中枢で活躍している。コースは東海大学と国際保健機関西太平洋事務局（WHO-WPRO）の共催であり、2001年からは国際協力機構（JICA）の協力を得て推進されている。」(引用)
^ 21世紀保健指導者養成コース
^ 在日ブラジル人教育者向け遠隔教育コース
^ 半世紀にわたる協力の歩み－モンクット王工科大学ラカバン校（KMITL）－
^ 円借款による研修員、留学生受け入れ事業
^ 火口湖ガス災害防止の総合対策と人材育成プロジェクト
^ 環境問題に関する個人レベルでの国際協力を可能にすることを念頭に、若年層同士の国際環境交流によるパートナーシップの構築を目的として、2007年1月に設立された。
^ シャープの太陽電池を搭載した東海大学ソーラーカーが「グローバル・グリーン・チャレンジ」に参戦
^ 東海大学、世界最大級のソーラーカーレースで優勝大会2連覇達成
^ Panasonic-Sponsored Tokai University Team Wins Sasol Solar Challenge South Africa 2012
^ ライトパワープロジェクトアメリカ大使公邸でケリー国務長官と対話
^ トミカ新製品情報2013年4月発売
^ パナソニックが協賛する東海大学ソーラーカーチームが、「ワールド・ソーラー・チャレンジ 2013」で準優勝！
^ テレビ朝日開局55周年記念パナソニックスペシャル「挑戦！オーストラリア縦断3000キロ世界最高峰ソーラーカーレース密着ドキュメント」
^ アブダビ石油大学(The Petroleum Institute)のソーラーカー開発プロジェクトの支援について
^ 東海大、チリで優勝ソーラーカーレース
^ パナソニックが支援する東海大学ソーラーカーチームが「ブリヂストン・ワールド・ソーラー・チャレンジ 2015」で約3,000kmを走破
^ ソーラーカー芦ノ湖スカイライン走行プロジェクト」を実施します
^ リポビタンＤＣＭ「ソーラーカー」篇
^ 3月9日の皆既日食をインターネットで衛星生中継します。
^ 東海大学日食観測プロジェクト2016
^ 日食観測プロジェクトが皆既日食の様子を伝える特別番組を生放送しました。
^ 2016年11月3日から延期
^ 直線距離ではない。
^ エボルタチャレンジの経緯について
^ 無念!乾電池飛行機のパナソニックエボルタチャレンジ、世界記録ならず 2016年11月6日マイナビニュース
^ どんぐりハウスがAIA Japanデザイン大賞特別賞を受賞しました
^ ―将来ＪＡＸＡで学びたい人のために―JAXA×大学宇宙航空研究開発機構（JAXA） 2016/07/29(閲覧日2016.11.22)
^ JAXAが東海大学と協定書を交換宇宙航空研究開発機構（JAXA）2007.1.28 2016/07/29(閲覧日2016.11.22)
^ 2008年国際航空宇宙展
^ 2012年国際航空宇宙展
^ 2016年国際航空宇宙展（ジャパンエアロスペース2016/JA2016）
^ 衛星設計コンテスト
^ スーパーカミオカンデについて共同研究機関(閲覧日2016.11.21)
^ 「原子力人材育成ネットワーク」設立について文部科学省研究開発局原子力課平成22年11月30日 (閲覧2016.12.14)
^ 【企画】東海大学・高度人財育成プログラム原子力界の明日を担う日本ビジネス教育も[原子力産業新聞] 2010年2月25日第2515号＜2面＞ (閲覧2016.12.8)
^ ベトナムの原子力人材育成に協力企業と連携し教育プログラムを展開」東海大学新聞web版 2012年10月1日号 (閲覧2016.12.8)
^ 原子炉工学研究所の人材育成・研究提案が「国家課題対応型研究開発推進事業（廃止措置等基盤研究・人材育成プログラム）」に採択東京工業大学 2014年8月21日 (閲覧2016.12.7)
^ 文部科学省災害の軽減に貢献するための地震火山観測研究計画実施機関平成25年11月8日文部科学省科学技術・学術審議会（閲覧日2016.11.26）
^ 地上系放送事業者マスメディア集中排除原則について（総務省電波利用ホームページ）
^ NHK放送技術研究所各年度研究年報「滞在研究員、実習生の受け入れ、研究者の海外派遣」参照
^ 情報通信研究機構各年度年報「共同研究、大学等との連携、研究者交流」参照
^ CTF for ビギナーズ 2015 開催スケジュール
^ 高度情報通信人材育成の加速化に向けて―ナショナルセンター構想の提案― 2007年12月18日 (社)日本経済団体連合会(閲覧日2016.11.27)
^ 経団連グローバル人材育成スカラーシップ(社)日本経済団体連合会(閲覧日2016.12.9)
^ 国連大学グローバル・セミナー第32回湘南セッション 2016年度資料(閲覧日2016.11.20)
^ 国連大学グローバル・セミナー2014年度(閲覧日2016.11.20)
^ 笹川中東イスラム基金 2011年事業中東人物交流(閲覧日2016.11.20)
^ [1] 第一管区海上保安本部平成27年4月22日プレスリリース(閲覧日2016.11.20)
^ 国土交通省第5回乗員政策等検討合同小委員会参考資料(閲覧日2016.11.21)
^ 幹部教育を受託している
^ 平成27年度出来事紹介清水募集案内所「東海大学大学院研修中の海上自衛官がラジオ出演」(閲覧日2016.11.20)
^ 防衛装備庁長官防衛装備庁における研究開発報告の刊行等について（通達）装技振第29号 27.10.1
^ 平成29年度新規採択課題「極超音速飛行に向けた、流体・燃焼の基礎的研究」(閲覧日2018.4.26)
^ カレッジリクルータ
^ 防衛年鑑刊行会『防衛年鑑』各年度など参照
^ 神奈川地方協力本部(閲覧日2016.11.20)
^ 「平成26年度出来事紹介清水募集案内所東海大企業研究セミナー」静岡地方協力本部清水募集事務所(閲覧日2016.11.20)
^ ^a ^b 神奈川地方協力本部平塚地域事務所広報誌平成28年第2号(2月) (閲覧日2016.11.20)
^ 防衛ホーム自衛隊ニュース 2003年1月1日号(閲覧日2016.11.20)
^ 静岡地方協力本部清水募集事務所「平成24年度出来事紹介清水募集案内所 12月の出来事」(閲覧日2016.11.20)
^ 静岡地方協力本部清水募集事務所「平成26年度出来事紹介清水募集案内所 1月の出来事」(閲覧日2016.11.20)
^ 学生は横須賀基地業務隊司令・堀内久蔵1海佐(東海大学出身)の講話を交えた昼食体験後、3グループに分かれて、第61護衛隊護衛艦「きりしま」(司令・吉村司郎1海佐)の乗組員から、艦内装備品の前でイージスシステムなどの説明を受けた。この間、昼食体験及び艦内装備品の説明時に東海大学海洋学部出身の現職幹部自衛官2名がこの研修に駆けつけ、後輩学生のために熱心に説明し、学生の質問に懇切丁寧に応えていた。(閲覧日2016.11.20)
^ 開発隊群で説明にあたった幹部は、東海大学海洋学部出身で、参加した学生にとっては同窓の先輩。自衛隊を職場に選んだ場合の具体的な将来像を目の当たりにし、これからの就職活動への励みになったようであった。(閲覧日2016.11.20)
^ 旭川キャンパス跡地の寄贈に対し、旭川市から感謝状が贈られました東海大学 2016年06月17日
^ “沿革｜大学概要｜東海大学”. 2014年4月閲覧。
^ 東海大学五十年史編集委員会編『東海大学五十年史部局篇』東海大学 p157 1993.11
^ 東海大学五十年史編集委員会編『東海大学五十年史部局篇』東海大学 pp.158-162 1993.11
^ 東海大学五十年史編集委員会編『東海大学五十年史部局篇』東海大学 p59 1993.11
^ 『東海大学五十年史部局編』発行者学校法人東海大学 1993年11月1日 p149

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