発達段階理論
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発達段階理論（はったつだんかいりろん、英: developmental stage theories）とは、ヒトの児童期発達を、行動の質的差異によって特徴づけられる段階に分割できるという理論[1]。
心理的・身体的発達が生涯にわたってどのように進行するかについては、いくつかの異なる見解が存在する。発達には個人差があり、また発達は複数の領域にわたって順を追いながらも同時に起こるとみなすのが、発達心理学者においては一般的である[2]。
一覧
- ジャン・ピアジェ - 認知発達段階（theory of cognitive development ）
- Neo-Piagetian theories of cognitive development
- Michael Commons' Model of Hierarchical Complexity.
- エリク・H・エリクソン - エリクソンの心理社会的発達理論（Erikson's stages of psychosocial development）
- James W. Fowler's stages of faith development theory
- ジークムント・フロイト - 心理性的発達理論（Psychosexual stages）
- ローレンス・コールバーグ - 道徳性発達理論 [3]
- Jane Loevinger, Stages of ego development.
- マーガレット・マーラー - separation-individuation theory of child development
- James Marcia's theory of identity achievement
- ルドルフ・シュタイナー - 七年期[4]
- マリア・モンテッソーリ - sensitive periods of development.
- アブラハム・マズロー - 自己実現理論[5]
- Clare W. Graves' Emergent Cyclic Levels of Existence Theory.
- ジュディス・リッチ・ハリス - Modular theory of social development.
- Don Beck and Chris Cowan, Spiral Dynamics.
- ピーター・ラスレット - サードエイジ論[6]
脚注
- ↑ Hayslip, Bert JR., et al. (2006). Developmental Stage Theories. Chapter in:Michel Hersen & Jay C. Thomas (ed): Comprehensive Handbook Of Personality and Psychopathology. Retrieved October 14, 2012
- ↑ Grivas J. & Carter L. "Psychology for South Australia Stage I"
- ↑ Kohlberg, L. (1987). The measurement of moral judgement.Cambridge: Cambridge University Press
- ↑ Lievegoed, Bernard (1997). Phases: the spiritual rhythms of adult life. Forest Row, GB: Rudolf Steiner Press. ISBN 1855840561
- ↑ Maslow, A.H. (1987). Motivation and personality (3rd ed.), New York: Harper & Row
- ↑ Peter Laslett (1987). “The Emergence of the Third Age”. Ageing & Society (Cambridge University Press) 7 (2): 133-160. doi:10.1017/S0144686X00012538.
関連項目
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| 出生とその後 | |
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 Category:人の一生 |
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発達段階
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「オットー・カーンバーグ」の記事における「発達段階」の解説
カーンバーグの自己と対象の発達モデルは、内的対象関係の成長単位描く5つのステージに基礎を置くが、そのうちのいくつかは早い段階の間に起こり始める。ステージは静的なものではなく流動的なものとされる。 ステージ1（0から1ヶ月）：健全な自閉 このステージは、自己と対象の表象が区別されないものとして特徴付けられる。このステージはマーラー、パイン、バーグマンの自閉概念と同じである。 ステージ2（2ヶ月から6～8ヶ月）：健全な共生関係 このステージの初めには子供は対立する感情価を統合できない。リビドー的備給および攻撃的備給をされた表象は『善き』自己-対象の表象と『悪しき』自己-対象の表象に厳密に分けられる。 ステージ3（6～8ヶ月から18～36ヶ月）：自己の対象関係からの区別 このステージでは、『善』の自己-対象の表象が『善』の自己と『善』の対象に区別され、直後に『悪』の自己-対象表象が『悪』の自己と『悪』の対象に区別される。子供の自己と他者の区別の失敗は精神病的人格構造をもたらし、第一の発達上の課題の達成に失敗しステージ2にはまり込む。このステージでは自己と他者の区別が起こるが、善および悪の自己および対象の表象は、母との理想的で善い関係を悪い自己表象や悪い母の表象の汚染から守るため、スプリッティングのメカニズムを通じて厳しく分けられる。 ステージ4（36ヶ月以上でエディプス期を経る）：自己表象と対象表象の統合 このステージでは、『善(リビドー備給された)』と『悪(攻撃的備給された)』の自己と対象の表象ははっきりした自己システムと全体的な対象表象に統合される。肯定的と否定的特徴の両方を含む自己と他者の可能性が理解されうる。これに失敗すると境界性人格構造を残し、第二の発達上の課題の達成に失敗しステージ3にはまり込む。その結果、善き自己と対象は、善と悪の分裂によりもたらされる攻撃性からなお防御されなければならない。 ステージ5：超自我と自我の統合の強化 このステージでは、自我、超自我およびイドははっきりとした精神内部の構造に統合される。 すべての発達上の課題の完遂に成功すると、子供は神経症的人格構造を発達させるが、それは最も強い人格構造なのである。
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「発達段階」の例文・使い方・用例・文例
- 早期の文明とその文化で最も高度な発達段階の、または、早期の文明とその文化で最も高度な発達段階に関する
- 最も初期の発達段階にある
- 発達段階における胎児、または卵からかえっていない脊椎動物で、成熟した動物を認識できる形をしている
- 発達段階の初期で胚盤胞の壁を形成する細胞膜
- 萌芽期の間、進化的発達段階を繰り返す
- 幼虫と成虫の中間で（食物を取らない時）発達段階の不活発期の昆虫
- 地殻変動により乱されていない浸食の発達段階を表するおおよそ平らな土地面
- 知的発達段階説における,感覚運動期という時期
- (精神分析で)性本能の発達段階としての口唇期
- 性本能発達段階において,肛門期という時期
- 個人の一生における発達段階
発達段階と同じ種類の言葉
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