日本におけるメディア・リテラシー教育
出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』 (2022/04/04 04:52 UTC 版)
「メディア・リテラシー」の記事における「日本におけるメディア・リテラシー教育」の解説
2012年現在、日本の学習指導要領に「メディア・リテラシー」の文言は、まだない。しかしながら、例えば、「総合的な学習の時間」で「情報」を扱い、中学校の美術の表現活動として「映像メディアの積極的な活用」がなされ、技術・家庭科の技術分野では「多様なメディアを複合し、表現や発信ができること」が目標とされており、実質的なメディア・リテラシー教育も、さまざまなところで行われている。しかしながら、子供のみならず、教師に対するメディア・リテラシー教育も必要であるとの指摘もある。情報メディア研究家の保岡裕之は、メディア・リテラシーの言葉・概念を知っている学生は7割以上いるが、具体的に情報を適切に評価・活用できておらず、むしろ退化している人増えているのではとも指摘している。 日本のメディア・リテラシー教育の実例としては、 「NIE」による教育での、メディアに対する読解力の向上。 英語の教科書でメディア・リテラシーの概念についての読解。 東京大学大学院情報学環教育部による東京大学をはじめとする学部学生や大学院生、社会人を対象にしたメディア・リテラシー専門教育の実施。 などがある。
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