教科のカリキュラム
出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』 (2021/12/11 02:08 UTC 版)
「教育に関する考察」の記事における「教科のカリキュラム」の解説
ロックは、『教育に関する考察』において、特定のカリキュラムの概要を説明するために多くのページを費やすというようなことはしていない。彼は、教育は美徳を植え付けることであり、西洋の教育者が今日批判的思考スキルと呼ぶものの重要性により関心を向けている。 ロックは、親または教師が最初に子どもたちに学び方と学びを楽しむ方法を教えなければならないと主張する。彼が書いているように、教師は「彼の仕事は、知識の愛と尊敬を育むために、知識のすべてを子どもに教えることではなく、彼を知るための正しい道筋に導き、自身をより善いものにしていくことではないことを覚えておくべきである。」しかし、ロックは、自身が貴重なカリキュラムが何であると考えるかについて、いくつかのヒントを提供している。彼はラテン語の学習に長い時間を費やしたことを嘆き、子どもたちは最初に母国語で上手に話したり書いたりするように教えられるべきだと主張し、特にイソップ寓話を勧めている。ロックの推奨事項のほとんどは、有用性の原則に基づいている。それで、例えば、彼は子どもたちが彼らの海外旅行で（彼らが訪れる場所を記録するために）役立つので子どもたちに絵の描き方を教わるべきだと主張する。しかし、詩と音楽は時間の無駄であると言う。ロックはまた、科学革命の最前線にいて、地理、天文学、および解剖学を擁護していた ロックのカリキュラムの推奨事項は、スコラ的な人文主義からの脱却と、科学だけでなく実践的な専門的訓練も強調する新しい種類の教育の出現を反映している。ロックはまた、例えば、すべての（男性の）子どもが貿易を学ぶことを推奨した。ロックの教育学的提案は、18世紀と19世紀に英国を決定づける新しいブルジョアの精神の始まりを画している。
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