入力仮説

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入力仮説

出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』 (2020/08/15 02:10 UTC 版)

「インプット仮説」の記事における「入力仮説」の解説

言語の学習者は彼らの現在の水準より、僅かに高い水準の言語の入力を理解した時に進歩するという主張。クラッシェンは、この水準を「i+1」と呼び、「i」が現在の言語習得の水準で、「+1」が次の水準との差分とした。

入力仮説

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「インプット仮説」の記事における「入力仮説」の解説

「i」を今までに習得した言語能力と言語外知識とすると、当仮説は、我々は「i+1」を含む理解可能な入力を理解することによって、「i」から「i+1」と移行することができる。言語外知識とは、我々の取り巻く世界と状況に関する知識、すなわち、コンテクストを意味する。「+1」とは、我々が習得の準備が出来ている新しい知識、言語構造である。 「理解可能な入力」仮説は、自然習得順序仮説の立場からも説明できる。例えば、もし我々が言語規則（英語版）を、 (1, 2, 3...)のように直線的に習得するとすれば、「i」は、最後の習得した、言語規則もしくは形式であり、「i+1」が次に習得する要素であることになる。ここで、入力ならば何でも良いわけではなく「理解可能な入力」でなければならないことが強調される。クラッシェンによると、この理論から、3つのことが推論される。