類型付け

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類型付け

出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』 (2021/05/04 15:33 UTC 版)

「鈴木孝夫」の記事における「類型付け」の解説

学習語学習態度の類型に関しては、日本人のそれを自己改造・社会改革の性格を帯びたもの、アメリカ人のそれを他者攻撃・折伏制御の考えに基づくもの、中国人のそれを自己顕示・自己宣伝という原理に基づくものまとめている。学習言語の性格による分類に関しては、朝鮮語・アラビア語を目的言語、ドイツ語・フランス語を目的言語であり手段言語（アフリカの多くの民族にとっては交流言語）、英語は目的言語、手段言語、交流言語の3つの性格を帯びているものと分類。