言語教育への適用
出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』 (2020/08/15 02:10 UTC 版)
初級水準 授業時間の多くを理解可能な音声での入力にあてる 教師は話すときに理解可能になるように変えながら話す 発語（出力）の要求は低く抑える。生徒は準備が出来るまで話すことを強要されてはならない 文法教育は高校生水準以降の教室にのみ加えるものとする 中級水準 他教科の文章を理解可能な入力に変更して使用する（当該言語による言語教育，英: sheltered subject-matter teaching）。これは初級者や対象言語の母語話者を対象にするものではない。 当該言語による言語教育の教室では、内容に重きを置くべきで、文法などの形式を重視してはいけない
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