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What Works Clearinghouse

(何が教育に有効かから転送)

出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』 (2021/02/02 00:25 UTC 版)

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What Works Clearinghouse （ WWC 、「何が教育に有効か」オンライン情報サイト）は、「証拠に基づく教育(evidence-based education)」のための教育研究データベースサイトである^[1]。

2006年の報告によると、多くの研究者はWWCを利用可能な研究の受動的な目録作成者であると認識していました。 ^[2]その見解とは対照的に、この論文は、WWCがいくつかの教育研究を提供し、別の種類の索引付けを拒否することについて行った一連の意見のある主観的な決定について説明

このサイトは2002年にアメリカ合衆国教育省の下部組織である「教育科学研究所(Institute of Education Sciences)」のプロジェクトの一つとして始められた^[3]。

単一事例の教育研究の結果を解釈するためのWWCの推奨事項が議論の対象 ^[4] ^[5] ^[6]

WWCには、一般的な教育研究^[7]とカリキュラムの有効性を評価する^[8]　どんな教育研究や教育課程が有効であるかを評価するシステムを持っている^[9]^[10]。

種々の分野の研究者も、WWC自体を他の研究にアクセスするためのプラットフォーム ^[11]　他の教育研究を知るためにこのサイトを活用している^[12]。

「何が教育に有効か」の取り組みへの懸念の一つは、研究の評価に時間がかかるため、掲載されている教育研究が必ずしも最新とは言えないことである。そのため、「何が教育に有効か」に掲載されていない教育研究が「基準に満たないものとして掲載されずにいる」のか「まだ評価がなされていないのか」の区別がつかない ^[13]。さらに、2018年1月16日にアーノルドベンチャーズLLCの証拠に基づく政策チームによって執筆された証拠に関するストレートトークは、WWCによって提供された評価の有効性について懸念を表明。 WWCは、「質の高いRCTが、より重要で最終的な教育成果に有意な影響を及ぼさなかった場合の予備的成果」を報告した場合があると述べている ^[14]

出典

^ “米国のエビデンス仲介機関の機能と課題”. 2021年2月1日閲覧。
^ Schoenfeld, Alan H. (March 2006). “What Doesn’t Work: The Challenge and Failure of the What Works Clearinghouse to Conduct Meaningful Reviews of Studies of Mathematics Curricula”. Educational Researcher 35 (2): 13–21. doi:10.3102/0013189X035002013.
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^ Maggin, Daniel M.; Briesch, Amy M.; Chafouleas, Sandra M. (January 2013). “An Application of the What Works Clearinghouse Standards for Evaluating Single-Subject Research: Synthesis of the Self-Management Literature Base”. Remedial and Special Education 34 (1): 44–58. doi:10.1177/0741932511435176.
^ Wolery, Mark (January 2013). “A Commentary: Single-Case Design Technical Document of the What Works Clearinghouse”. Remedial and Special Education 34 (1): 39–43. doi:10.1177/0741932512468038.
^ Hitchcock, John H.; Horner, Robert H.; Kratochwill, Thomas R.; Levin, Joel R.; Odom, Samuel L.; Rindskopf, David M.; Shadish, William R. (May 2014). “The What Works Clearinghouse Single-Case Design Pilot Standards: Who Will Guard the Guards?”. Remedial and Special Education 35 (3): 145–152. doi:10.1177/0741932513518979.
^ Song, Mengli; Herman, Rebecca (September 2010). “Critical Issues and Common Pitfalls in Designing and Conducting Impact Studies in Education: Lessons Learned From the What Works Clearinghouse (Phase I)”. Educational Evaluation and Policy Analysis 32 (3): 351–371. doi:10.3102/0162373710373389.
^ Confrey, Jere (January 2006). “Comparing and Contrasting the National Research Council Report On Evaluating Curricular Effectiveness With the What Works Clearinghouse Approach”. Educational Evaluation and Policy Analysis 28 (3): 195–213. doi:10.3102/01623737028003195.
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^ Kim, Min Kyung; McKenna, John William; Park, Yujeong (July 2017). “The Use of Computer-Assisted Instruction to Improve the Reading Comprehension of Students With Learning Disabilities: An Evaluation of the Evidence Base According to the What Works Clearinghouse Standards”. Remedial and Special Education 38 (4): 233–245. doi:10.1177/0741932517693396.
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^ “WWC, Robert Slavin's blog, Director of the Center for Research and Reform in Education at Johns Hopkins University”. Template:Cite webの呼び出しエラー：引数 accessdate は必須です。
^ “Straight Talk on Evidence, WWC 2018-01-26”. Template:Cite webの呼び出しエラー：引数 accessdate は必須です。