大学が地域のまちづくりに参加しだしたのは、それほど古くはない。1996年の「まちラボ」（関西学院大学）を商店街に設置したことが嚆矢となり、ニュースになることで全国に広がっていった。また文部科学省も2000年以降に大学の地域での役割の明確化と教育のあり方を問い直し、アクティブラーニングを導入し、なかでも課題解決型学習（ＰＢＬ）をその中心に位置づけることで、より積極的に学生がまちづくりに参加するようになった。様々な事例を分析する中で、学生のまちづくり参加は、早くからの社会との接点を設け、地域の人々や行政との関係の中で成長していくという「教育」過程にあることこそが重要であるを明らかにした。
抄録全体を表示