千葉大学
出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』 (2024/04/05 02:04 UTC 版)
教育および研究
組織
学部
- 国際教養学部
- 国際教養学科
- 教育学部[注 2]
- 小学校教員養成課程
- 国語科選修
- 社会科選修
- 算数科選修
- 理科選修
- 音楽科選修
- 図画工作科選修
- 体育科選修
- 家庭科選修
- ものづくり・技術選修
- 小学校英語選修
- 教育学選修（2016年度に総合教育選修から改称）
- 教育心理学選修（2016年度に教育心理選修から改称）
- 中学校教員養成課程
- 国語科教育分野
- 社会科教育分野
- 数学科教育分野
- 理科教育分野
- 音楽科教育分野
- 美術科教育分野
- 保健体育科教育分野
- 技術科教育分野
- 家庭科教育分野
- 英語科教育分野
- 特別支援教育教員養成課程
- 幼稚園教員養成課程
- 養護教諭養成課程
- 小学校教員養成課程
国際教養学部
2016年、同大学では41年ぶりの学部新設となる「国際教養学部」を全国の国立大学において初めて設立[28]。
文学部
文学部を設置している国立総合大学は、全国的にも数少ない。都心からのアクセスの良さとも相まって、関東圏の人文科学系を志望する学生が本学部を志望するため、総合大学文学部としての入試難易度偏差値は旧帝国大学に次ぐレベルを維持している。
複数学問分野を包括する行動科学コースを除いて、一コースの定員は約40名と高校の一クラス程度である。その一方で、教員1名当たりの学生数が約10人という少人数指導による教員との距離の近さや、学科内諸講座間の垣根が低いことと相まって、きめ細やか、かつ幅広い視野からの指導を受けられるという利点がある。
独立した史学科（歴史学科）を持つ国公立大学は全国でも5校ほど。
行動科学コースにおいては、千葉大学の文系学部における唯一の飛び入学（先進科学プログラム 人間探求コース）を実施している。
教育学部
千葉大学の設立時に千葉師範学校と千葉青年師範学校が統合、学芸学部として誕生。翌年に東京医科歯科大学予科を包括し、学芸学部が文理学部と教育学部に改組されて現在に至る。千葉師範学校の源は1872年の学制発布の年に溯れ、千葉大学の全学部中最古の歴史がある。
1982年度には大学院教育学研究科が設置される。教員として働く合間に通える夜間大学院などの制度を整備しており、長期研修制度と相まって現役教員も多く通っている。
正規採用教員採用率では全国の大学の中でも例年上位におり、平成18年3月卒業者において49.1%で全国国立大学第1位[29]、平成22年3月卒業者においては51.1%で全国国立大学第一位の実績を持っている[30]。
法政経学部
2014年度より法経学部から改組。改組前は、法学科、総合政策学科、経済学科の3学科制を敷き、入学の段階でいずれかの学科を選ぶ体制であったが、改組後は法政経学科入学後、1年次に社会科学の基礎を学び、2年進級時に法学コース、政治・政策学コース、経済学コース、経営学コースの中から自ら選択できる体制となった。単位の約2割を別コースの授業から選択できる[31]。
法政経学部への改組前には学科の一つとして総合政策学科が設置され、改組後も政治・政策学コースとして残っていることからも分かるように、国際政策、環境政策、社会保障、公共哲学などの総合政策学に力を入れており、全国の国公立大学では唯一、政策学系と政治学系の両分野を備えている。
経済学コースにおいては、成績優秀者を対象とした「特進プログラム」を設置。所定の要件を満たすことを条件に、3年次終了時点での学部早期卒業が認められる[32]。
理学部
1968年（昭和43年）に文理学部が改組、人文学部・理学部に分かれて設置され現在に至る。
本学理学部出身（生物学）の丸山工作学長時、理学部物理学科において日本で初めての飛び入学制度（先進科学プログラム）を導入した。
工学部
工学部の母体である東京高等工芸学校（戦時中に東京工業専門学校と改称）は、戦前よりインダストリアルデザイン（工業デザイン）についての教育を行った数少ない学校である。その流れは現在もデザイン学科（旧称はデザイン工学科。工業意匠学科、建築学科、建築工学科の改組で設置）に受け継がれている。その他にも画像科学科や工学部全学科による造形教育カリキュラムなど、随所に工芸学校の流れを汲む。
東京高等工芸学校（東京工業専門学校）のテクノロジー部門は現在の東京工業大学。同校の存した場所である港区芝浦（JR田町駅前）の東京工業大学附属科学技術高等学校の敷地内に「千葉大学工学部発祥の地」と刻まれた碑が建立されている。この流れは現在まで国内の自動車メーカーや電機メーカーなどの企業のデザイン部門の責任者および主要スタッフに千葉大学工学部出身者が圧倒的に多いという実績になって現れている（例：黒木靖夫・ソニー取締役副社長・クリエイティブ本部長・ウォークマン開発プロジェクトリーダー、トヨタ自動車平井和平デザイン本部常務役員）。また、戦後に創立のデザイン系および写真（画像）系専門学校の創立者、近年既存の大学に増設された工業デザイン系の学科の教官、その他工業デザイン系の教育関係者などには千葉大学工学部出身者が非常に多く、インテリアプランナーなどの資格制度の制定についても千葉大学工学部が主導的な役割を担っている。
写真・印刷に始まる画像に関する教育、研究の歴史も長く、写真家をはじめとして著名な卒業生も多い。現在は画像科学科と情報画像学科で関連の教育研究が行われている。2005年、旧・天然色工学研究施設（現・環境リモートセンシング研究センター）棟に保管されていた米ウォルト・ディズニー社の初期のアニメーション映画用原画約250点が発見され話題となった。当初、東京国立近代美術館に寄贈された物だったが、当時の源田秀三郎写真工学科教授が教育・研究用に譲り受け、36年間保管されていた。作品の中には、ウォルト・ディズニーが初めてフルカラーアニメーションで製作した『花と木』の原画も含まれていた。発見後、旧・写真工学科の流れを汲む教職員を中心に、工学部や大学本部の支援も得て、修復・整理が進められた。2008年、初期原画は米ウォルト・ディズニー社に返還され、謝意として作品のデジタルコピーと100万ドルが大学に寄贈された。
医学部
1923年に設立された旧制千葉医科大学を直接の前身とする。さらに遡ると、創立は1874年の千葉町の共立病院となり、1876年の公立千葉病院の医学教場から医学教育を行ってきた。その後は、県立千葉医学校、第一高等中学校医学部、第一高等学校医学部、千葉医学専門学校を経て、1923年に千葉医科大学へと昇格した。第一高等中学校および第一高等学校は現在の東京大学教養学部である。千葉大みらい医療基金を設けている[33]。
薬学部
1890年（明治23年）、第一高等中学校医学部に設置された薬学科を起源とする歴史がある。1949年に新制総合大学として千葉大学が発足した際、千葉医科大学附属薬学専門部を基礎として誕生し現在に至る。1964年に大学院薬学研究科修士課程、1979年に同博士課程併設。
元は亥鼻地区の医学部内にあったが、1966年に西千葉キャンパスへ移転。2001年の大学院医学薬学府の発足に伴い、西千葉キャンパスから亥鼻キャンパスへの再移転計画を開始。2011年に亥鼻キャンパスへ完全移転。
看護学部
1975年、全国で初めて「看護学部」が設立される（他大学における編成では、医学部内に保健学科や看護学科として設置されている事が大多数を占める）。学部名は全国の国立大学では現在でも唯一である。
文部科学省より看護学教育研究共同利用拠点として認定された、看護実践・教育・研究共創センターが設置されている[34]。
園芸学部
1909年、日本で唯一の園芸学系旧制専門学校として設置された千葉県立園芸専門学校が起源である。創立から100年以上の歴史と伝統を持ち、同窓会として戸定会が組織されている。
一般的に、園芸学は農学部の中の学科やコースとして位置づけられるが、園芸学部という名称としての学部は全国の大学で唯一である。
研究科
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- 工学研究科[38]
- 建築・都市科学専攻（博士前期課程・博士後期課程）
- 建築学コース
- 教育研究領域：住環境創造デザイン、環境形成マネジメント、構造安全計画
- 都市環境システムコース
- 教育研究領域：都市空間計画、都市基盤工学、都市環境工学、都市情報工学
- 建築学コース
- デザイン科学専攻（博士前期課程・博士後期課程）
- デザイン科学コース
- 教育研究領域：生産システム、情報コミュニケーション、環境ヒューマノミクス
- デザイン科学コース
- 人工システム科学専攻（博士前期課程・博士後期課程）
- 機械系コース
- 教育研究領域：材料・強度・変形、加工・要素、システム・制御・生体工学、環境・熱流体エネルギー
- 電気電子系コース
- 教育研究領域：波動・回路、物性・デバイス、システム・制御、情報・通信
- メディカルシステムコース
- 教育研究領域：医用情報、医用電子
- 機械系コース
- 共生応用化学専攻（博士前期課程・博士後期課程）
- 共生応用化学コース
- 教育研究領域：バイオ機能化学、環境調和分子化学、無機・計測化学、資源プロセス化学
- 共生応用化学コース
- 建築・都市科学専攻（博士前期課程・博士後期課程）
- 融合科学研究科[41]
- ナノサイエンス専攻（博士前期課程・博士後期課程）
- ナノ物性コース
- 教育研究領域：ナノ構造物性化学領域、ナノ分子物性工学領域、ナノ量子物性科学領域
- ナノバイオロジーコース
- 教育研究領域：分子生命科学領域、生命機能科学領域
- ナノ物性コース
- 情報科学専攻（博士前期課程・博士後期課程）
- 画像マテリアルコース
- 教育研究領域：画像化学領域、画像応用物理領域、画像表現領域
- 知能情報コース
- 教育研究領域：情報処理工学領域、物理情報工学領域、人間情報科学領域（後期課程のみ）
- 画像マテリアルコース
- ナノサイエンス専攻（博士前期課程・博士後期課程）
- 医学研究院
- 中核研究部門
- 講座：脳・神経治療学研究、呼吸・循環治療学研究、消化器治療学研究、生命機能治療学研究、環境健康科学
- 先端研究部門
- 講座：先端がん治療学研究、高次機能治療学研究
- 注：このほか、連携講座や寄付講座などがある
- 中核研究部門
- 薬学研究院
- 環境生命科学研究部門
- 薬物作用研究部門
- 講座：神経薬物学、高齢者薬物学、臨床薬学、遺伝子薬物学
- 分子創薬科学研究部門
- 講座：分子医薬科学、創薬資源科学
- 医薬品情報学（マツモトキヨシホールディングス）寄附講座
- 医学薬学府
- 医科学専攻（修士課程）
- 基礎医科学コース
- 展開医科学コース
- 社会医学コース
- 総合薬品科学専攻（修士課程）
- 先端創薬科学専攻（3年制博士課程）
- 先端医学薬学専攻（4年制博士課程）
- 先端生命科学コース[注 30]
- 免疫統御治療学コース
- 先端臨床医学薬学コース
- がん先端治療コース
- 医科学専攻（修士課程）
- ※研究院は教員、学府は学生が所属する大学院組織
- 専門法務研究科（専門職学位課程、法科大学院）
- 法務専攻
- 東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科（博士後期課程のみ）
- 学校教育学専攻
- 教育構造論講座
- 教育方法論講座
- 発達支援講座
- 言語文化系教育講座
- 社会系教育講座
- 自然系教育講座
- 芸術系教育講座
- 健康・スポーツ系教育講座
- 生活・技術系教育講座
- 学校教育学専攻
- 大阪大学・金沢大学・浜松医科大学・千葉大学・福井大学連合小児発達学研究科 千葉校（博士後期課程のみ）
- 小児発達学専攻
- こころの認知行動科学講座
- 研究領域：認知行動療法学、メンタルヘルス支援学、認知行動脳科学
- こころの認知行動科学講座
- 小児発達学専攻
専攻科
別科
附属機関（教育研究組織）
無印は西千葉キャンパス、※印は亥鼻キャンパス、その他の所在地は括弧内に記載する。
- 附属図書館
- 本館
- 亥鼻分館※
- 松戸分館（松戸キャンパス）
- 附属博物館
- 共同利用教育研究施設
- 環境リモートセンシング研究センター[注 31]
- 共用機器センター
- 統合情報センター[注 32]
- 先進科学センター
- 普遍教育センター
- 国際教育センター
- 言語教育センター[注 33]
- 薬用資源教育研究センター
- フロンティア医工学センター
- アカデミック・リンク・センター
- ベンチャービジネスラボラトリー
- アイソトープ実験施設
- 真菌医学研究センター[注 34]※
- バイオメディカル研究センター※
- 社会精神保健教育研究センター[注 35]※
- 未来医療教育研究センター[注 36]※
- 再生治療学研究センター※
- 子どものこころの発達教育研究センター[注 37]※
- 予防医学センター[注 38]（柏の葉キャンパス）
- 海洋バイオシステム研究センター[注 39]（小湊実験場：千葉県鴨川市、銚子実験場：千葉県銚子市）
- 環境健康フィールド科学センター
- 学部等附属の教育研究施設
- 附属学校
- 教育学部附属幼稚園
- 教育学部附属小学校
- 教育学部附属中学校
- 教育学部附属特別支援学校（千葉市稲毛区長沼原町）
- 国際共同教育研究施設
- 千葉大学・上海交通大学国際共同研究センター
研究
21世紀COEプログラム
21世紀COEプログラムに、4件のプロジェクトが採択された。
- 2003年
- 革新的な学術分野
- 持続可能な福祉社会に向けた公共研究拠点
- 2004年
- 医学系
- 消化器扁平上皮癌の最先端多戦略治療拠点
- 日本文化型看護学の創出・国際発信拠点（実践知に基づく看護学の確立と展開）
- 数学・物理学・地球科学
- 超高性能有機デバイスフロンティア
グローバルCOEプログラム
グローバルCOEプログラムに、現在2件のプロジェクトが採択されている。
- 2008年
- 医学系
- 免疫システム統御治療学の国際教育研究拠点
- 数学・物理学・地球科学
- 有機エレクトロニクス高度化スクール
教育
- 特色ある大学教育支援プログラム
- 2005年
- 診断能力向上をめざす臨床医学教育の取組み
- 2006年
- 学生主体の環境マネジメントシステムの運営
- 2005年
- 教員養成推進プログラム
- 2005年
- 広域大学間連携による高度な教員研修の構築（共同申請）
- プレ10・ポスト10教員研修プログラム（単独申請）
- 2005年
- 「魅力ある大学院教育」イニシアティブ
- 2005年
- 高度デザイン研究者養成プログラム
- 地球診断学創成プログラム
- 情報集積型医療創薬を担う若手研究者の育成
- 2005年
注釈
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、講座として、哲学、認知情報科学、心理学、社会学、文化人類学、文化財学、図像情報史学、歴史学、日本言語文化論、ユーラシア言語文化論、比較文化論、文芸様態論、言語文化構造論がある。いずれも修士講座。
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、講座として、国語教育、社会科教育、数学教育、理科教育、音楽教育、造形教育、身体・スポーツ教育、技術教育、生活科教育、家庭科教育、英語教育、障害児教育、幼児教育、養護教育、教育学、教育心理学がある。いずれも修士講座。
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、講座として、基礎法学、公法学、民事法学、国際関係法、政策法、政治学、理論経済学、計量分析学、応用経済学、国際比較論、経営管理科学、会計財務科学、都市政策、福祉政策、国際政策、国際地域社会がある。いずれも修士講座。
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、学科目として、代数、幾何、基礎解析、応用解析、確率・統計、情報数理がある。
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、学科目として、素粒子宇宙物理学、量子多体系物理学、凝縮系物理学がある。
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、学科目として、基礎物質化学、機能物質化学がある。
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、学科目として、分子細胞生物学、多様性生物学がある。
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、学科目として、地球内部科学、地球表層科学がある。
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、学科目として、基礎医学、社会医学、内科病態学、外科病態学がある。
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、学科目として、医療薬学、生命環境薬学がある。
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、学科目として、分子医薬科学、創薬生命科学がある。
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、学科目として、基礎看護学、母子看護学、成人・老人看護学、地域看護学がある。
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、学科目として、建築学、都市環境システム、デザイン、機械工学、医工学、電気電子工学、物質科学、共生応用化学、情報工学がある。
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、学科目として、栽培・育種学、生物生産環境学がある。
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、学科目として、応用生命化学がある。
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、学科目として、環境造園学、緑地科学、環境健康学がある。
- ^ 千葉大学講座等に関する規程によると、学科目として、フードシステム学、資源環境経済学がある。
- ^ 2016年入学生用の学校教育科学専攻リーフレット[1]によると、主な研究領域（分野）は、学校心理学、学習・動機づけ心理学、発達心理学、保育・幼児教育、特別支援教育、学校ヘルスプロモーション、養護教育。
- ^ 2016年入学生用の学校教育科学専攻リーフレットによると、主な研究領域（分野）は、カリキュラム開発に関する領域（新しい教育方法・教育内容の開発、教育実践を基にした授業づくり、ICT・デジタル機器を活用した授業づくり）、生活科・総合的学習、キャリア教育、ものづくり教育等、新しい分野の授業開発。
- ^ 2016年入学生用の学校教育科学専攻リーフレットによると、主な研究領域（分野）は、国語教育、英語教育、社会科教育、家庭科教育。
- ^ 2016年入学生用の学校教育科学専攻リーフレットによると、主な研究領域（分野）は、理科教育、数学教育、技術教育を中心として、教育工学を含む各分野。
- ^ 2016年入学生用の学校教育科学専攻リーフレットによると、主な研究領域（分野）は、音楽教育、美術教育、体育。
- ^ 理学研究科案内によると、分野として、素粒子物理学、粒子線物理学、宇宙物理学がある。
- ^ 理学研究科案内によると、分野として、原子核物理学、強相関電子系物理学、ナノサイエンスがある。
- ^ 理学研究科案内によると、分野として、電子物性物理学、光物性・量子伝導物理学、生命・非線形非平衡物理学がある。
- ^ 2015年度入学生用の学生募集要項[2]による教育研究組織。
- ^ 園芸学研究科のホームページ[3]によると、栽培・育種学領域（栽培学分野、育種学分野がある）、生物生産環境学領域（物理環境分野、生物環境分野、化学環境分野）、応用生命化学領域（生命分子化学分野、生物資源化学分野）がある。
- ^ 園芸学研究科のホームページ[4]によると、環境造園学領域（環境造園計画学分野、環境造園デザイン学分野、環境造園管理学分野）、緑地科学（緑地環境システム学分野、緑地環境資源学分野）、環境健康学がある。
- ^ 園芸学研究科のホームページ[5]によると、フードシステム学分野、資源環境経済学分野がある。
- ^ 先端医学薬学専攻の「初期受け入れコース」としても位置づけられ、学生は入学後、自らの研究計画を立案することに伴い、随時、他の3コースに移行することも可能。
- ^ 千葉大学環境リモートセンシング研究センター規程によると、リモートセンシング基盤研究領域、リモートセンシング複合研究領域、衛星データ処理室がある。
- ^ 千葉大学統合情報センター規程によると、大学情報企画運営部門、情報法務・評価部門、情報教育部門、学術情報部門、高速計算部門がある。
- ^ 千葉大学言語教育センター規程によると、英語部門、初修外国語部門、日本語部門がある。
- ^ 千葉大学真菌医学研究センター規程によると、感染免疫分野、病原機能分野、臨床感染症分野、感染症制御分野、微生物資源分野がある。
- ^ 千葉大学社会精神保健教育研究センター規程によると、法システム研究部門、病態解析研究部門、治療・社会復帰支援研究部門、非行臨床研究部門がある。
- ^ 千葉大学未来医療教育研究センター規程によると、探索的先端治療学部門、未来医療推進科学部門、未来医療評価科学部門、未来医療検証科学部門がある。
- ^ 千葉大学子どものこころの発達教育研究センター規程によると、認知行動療法部門、行動医科学部門、認知情報技術部門、こころの発達支援教育部門、こころの地域ネットワーク支援室、Age2企画室がある。
- ^ 千葉大学予防医学センター規程によると、環境予防医学研究部門、社会予防医学研究部門、臨床予防医学研究部門がある。
- ^ 千葉大学海洋バイオシステム研究センター規程によると、研究分野に、現海洋バイオシステム研究分野、システム解析研究分野がある。また、銚子実験場（千葉県銚子市外川1-10835-6）を設けている。
- ^ 千葉大学大学院工学研究科附属次世代モビリティパワーソース研究センター規程によると、内燃機関部門、燃料部門、パワーエレクトロニクス部門、人材育成部門がある。
- ^ 千葉大学大学院理学研究科附属ハドロン宇宙国際研究センター規程によると、ニュートリノ天文学部門、プラズマ宇宙研究部門がある。
- ^ 千葉大学大学院融合科学研究科附属分子キラリティー研究センター規程によると、分子キラルフォトニクス研究部門、キラル分子化学研究部門、分子シグナル研究部門、分子キラリティー国際研究部門がある。
- ^ 千葉大学大学院看護学研究科附属看護実践研究指導センター規程によると、ケア開発研究部、政策・教育開発研究部がある。
- ^ 千葉大学大学院医学研究院附属超高齢社会研究センター規程によると、超高齢社会臨床研究部門、超高齢社会疫学研究部門がある。
- ^ 千葉大学大学院医学研究院附属法医学教育研究センター規程によると、法病理学研究部門、法中毒学研究部門、法遺伝子学研究部門、法歯科学研究部門、法医画像診断学研究部門、臨床法医学研究部門がある。
- ^ 千葉大学大学院医学研究院附属クリニカル・スキルズ・センター規程によると、シミュレーション・ラボ、パフォーマンス・ラボ、アナトミー・ラボ、アニマル・ラボがある。
出典
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- ^ 専攻、コース、教育研究領域の構成は、2016年入学生用の理学研究科案内[6]による。
- ^ 講座、教育研究分野の構成は、2016年度入学生用の学生募集要項（博士前期課程[7]、後期課程[8]）による。
- ^ 講座、教育研究分野の構成は、2015年度入学生用の学生募集要項[9]による。
- ^ 専攻、コース、教育研究領域の構成は、2016年入学生用の工学研究科案内[10]による。
- ^ 専攻、教育研究分野の構成は、2016年入学生用の人文社会科学研究科案内[11]による。
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