タイトルに「教える本」とありますが、指導者だけでなく、逐語のトレーニングを受ける側にも、
なによりもカウンセラーにとっても勉強になる本です。
たとえば...
『６．効果的なCo.発言の仕方を教える』の、
（３）CL.の語尾、接頭語の気持ち（P59）では、
CL.は話している最中の言葉よりも、フレーズを話し始める時と、話し終わるときに本音を
のぞかせる。
（４）堂々めぐり（CL.のくり返し発言P61）では、
...そうなる原因は、Co.が懸命に聴いているかどうかではない。しっかり寄り添っているか
どうかでもない。懸命に聴いていること、しっかり寄り添っていることを、Co.がCL.に
しっかり「伝え返して」いるかどうかである。
（６）要約の乱用（P64)にある、
...『揺さぶる』の機能を果たすものとしては。'@短い「促進」、'A短い「開かれた質問」、
'B短い「意味への応答、感情への応答」、'C簡潔な「要約」が挙げられる。
『９．この面接を通じて、Co.が把握したCL.の問題点は何か』(P80)では、
もし[CL.の問題点]がほんとうにそうなら、どのような話の聴き方をすればこのCL.にお役に
立つのだろう。どういう聴き方をすればこのCL.の悩みが軽くなるのだろう。...と、クライ
エントイメージだけでなくサポートの「見通し」を「立てる」（『見立て』）の大切さを
説いてくれます。これは、補論３：見立て(P109)につながっていきます。
逐語検討を「構成的グループエンカウンター」の場でもある、という指導する側のあり方につい
ても、もちろん書かれています。
120ページほどの本ですが、「受容」,「共感」,「一致」の考え方についても教えてくれいて、
内容はとても濃いです。
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