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大森 不二雄
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ゆとり教育亡国論: 現役文部官僚が直言 学力向上の教育改革を 単行本 – 2000/8/1

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日本の子供は勉強のしすぎか？　知育と「心の教育」は相反するのか？　文部省が推進する「ゆとり教育」を、現役文部官僚が批判する。
各種調査結果により、日本の学生の「勉強嫌い」が表面化している。にもかかわらず、わが国の教育政策や論潮は「日本の子供は勉強しすぎだからストレスが溜まり、キレやすくなっている」「知育偏重を是正し、心の教育を重視せよ」といったものが支配的である。
　それが学校や子供たちにどのような影響を与えてきたか。子供にとって勉強することは「恰好悪いこと」であり、学校の先生たちにとっても「生徒に学力をつけさせることは間違った教育だ」と受け止められているという。
　文部省が推進してきた「ゆとり教育」は、こうした「勉強否定論」的な考え方をベースにしている。しかし、ここにきてようやく、「『ゆとり教育』は学校教育の自己否定である」と喝破する論者が現れた。しかも文部省のなかからである。
　「ゆとり教育」の幻想と誤謬を糾しつつ、「勉強否定論から教育を救う10のアピール」「学力向上を目指す教育改革試案」を提唱する異色文部官僚の問題作。
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  1. 本の長さ
    195ページ
  2. 言語
    日本語
  3. 出版社
    PHP研究所
  4. 発売日
    2000/8/1
  5. ISBN-10
    4569612679
  6. ISBN-13
    978-4569612676
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商品の説明

内容（「MARC」データベースより）

「勉強否定論」的な教育論がわが国の教育をめぐる支配的な空気となっている中で、「勉強否定論から教育を救う「10のアピール」」「学力向上を目指す教育改革試案」を提示。国民の未来を決する教育の進路を問い直す。

登録情報

  • 出版社 ‏ : ‎ PHP研究所 (2000/8/1)
  • 発売日 ‏ : ‎ 2000/8/1
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
  • 単行本 ‏ : ‎ 195ページ
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 4569612679
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4569612676
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上位レビュー、対象国： 日本

山脇秀介
5つ星のうち1.0 筋書き通りにいかないのが教育の現場。
2013年12月1日に日本でレビュー済み
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ゆとり教育が国を滅ぼすかどうかはのちの歴史が答えてくれる。成果主義では子供は良くならない。大切なのは教育者の心ではないか。
4人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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ムッチ
5つ星のうち5.0 あれあれ......
2013年7月16日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
PISA負け組のアングロサクソン・スタンダード信奉者のモノローグ。
2人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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tgcosm
5つ星のうち1.0 実験台にされた気分
2001年5月11日に日本でレビュー済み
岐阜県教育委員会へ(旧）文部省から出向していらっしゃった官僚が書かれた本…岐阜県の教員である私にとっては、トップダウン方式で次々に「上」から下ろされてくる「改革」と称する実験的試みの意図するところが、非常に良くわかったという点では、今までの官僚がしてくれなかった説明を、今回、初めてこの本の中で懇切丁寧にしてくれたので、よくわかりました。
しかし、残念ながら、この書物の中に県民の切実な願いや声はほとんど入っておらず、勝手に決めて、権力にまかせて周知徹底しようとしている事実が浮き彫りになっているにすぎません。学力低下を心配する文部官僚に、あえて一言いうならば、県民が、あなたがやろうとしたことを、あなたの居なくなった今、何と言っているか、心配した方がよいということです。
11人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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ぷーやん
5つ星のうち3.0 現役文部官僚にしては正直かな
2008年8月20日に日本でレビュー済み
ただ、官僚はやりっ放しで責任取らないんですよね。
でも、作者の教育にかける熱い意気込みは伝わりました。
1人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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Amazon Customer
5つ星のうち3.0 不毛な教育論争はやめて現実的な話をしよう
2005年12月31日に日本でレビュー済み
　「現役文部官僚が直言、学力向上の教育改革を！」という煽り文句がついているこの本は、イギリスの教育改革を間近に見てしまった著者が、日本の教育改革に物申すという本である。昨今、日本では学力の向上に背を向けて「心の教育」とか言っているが、世界的に見ても日本の子どもが勉強し過ぎているという事実は無く、これ以上の学力低下は日本の危機だと著者は言う。本来、知育と徳育は相反するものでなくどちらも必要なことなのだと、あたり前のことを言いつつ自分の教育改革のアイデアを披露するというのがこの本の内容である。

　披露されるアイデアは、不勉強な僕が見てもそれほど目新しいとは思わないし、すぐに実現可能とは思えないが、一貫して「学校は勉強する所である」という姿勢で貫かれている点は賛同できる。共通テストも学区の廃止も大いに結構。学校間の競争でサービス向上もいいじゃないか。そろそろきれい事を並べるだけの教育論争はやめて、現実的な話をしよう。
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