高等教育
高等教育
出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』 (2023/12/01 15:02 UTC 版)
高等教育（こうとうきょういく、Higher education）とは、中等教育における学修を受け、学修の成果として学位などの学術称号やサーティフィケートが授与される課程、具体的には、大学[注 1]、高等専門学校[注 2]、専門学校[注 3][注 4]、各種学校（後期中等教育修了後、修業年限が2年以上）などで行われている教育のことである。
注釈
- ^ 短期大学および大学院を含む
- ^ 専攻科を含む
- ^ a b 修業年限が2年以上
- ^ 修了者に専門士または高度専門士の称号が授与される課程
- ^ 3年以上ないし4年以上：大学の学部
- ^ 2年以上：短期大学専攻科や高等専門学校専攻科
- ^ 広義的には、特別支援学校の高等部と高等専修学校（専修学校の高等課程）を含む
- ^ 特に、日本の高等学校においては、2007年改正前の学校教育法第41条では、高等学校段階における普通教育は「高等普通教育」と呼ばれていた。
- ^ 研究者を含む
- ^ 短期大学および大学院を含む
- ^ イギリスでは商業技術教育委員会、日本では大学改革支援・学位授与機構など
- ^ 1998年、パリ
- ^ 高等学校
- ^ 短期大学を含む
- ^ 小学校など
- ^ 中学校・高等学校・中等教育学校など
- ^ UNESCOの国際標準教育分類（ISCED）によれば、高等専門学校1,2,3学年はLevel-3、高等専門学校4,5学年および専攻科はLevel-5に分類されているが、前期課程/後期課程等と内部で分かれているわけではなく、後期中等教育機関である高校の生徒と同年代の学生（1-3年次）も含めて、高等教育を受けているものと法的にはみなされている。
- ^ 二・三年制の学科修了者に専門士、四年制の学科修了者に高度専門士の称号が授与される課程
- ^ 4年制大学41.3%であり、短期大学7.7%、専修学校の専門課程23.1%
- ^ 本科、研究科博士前期課程、博士後期課程
- ^ 医学科、研究科博士後期課程
- ^ 本科、研究科
- ^ 本科
- ^ 大学部
- ^ 総合課程、長期課程
- ^ 看護学部、研究課程部
- ^ 日本の短期大学とは別物
- ^ 一般にリベラルアーツ・カレッジは都市から少し離れた地域にある
- ^ 通常15週間／学期
- ^ 通常10週間／学期
出典
- ^ Top Universities World University Rankings Retrieved 2010-1-6
- ^ Our History - Università di Bologna
- ^ Paul L. Gaston (2010). The Challenge of Bologna. pp. 18. ISBN 1-57922-366-4
- ^ OECD 2015, pp. 22–23.
- ^ 26条1
- ^ OECD 2014, p. 23.
- ^ 社会権規約第13条
- ^ a b UNESCO (2008年). “Japan ISCED mapping”. 2015年10月31日閲覧。
- ^ OECD 2014, pp. 319–320.
- ^ 独立行政法人大学評価・学位授与機構認定の教育施設（各省庁大学校）の課程修了者への学位授与（学士・修士・博士）
- ^ 学校教育法第104条第4項第2号の規定に基づく
- ^ a b フランスの学生が大学を占拠してまで「成績による選別」に反対する理由（ニューズウィーク日本版）
- ^ [1] 世界の若者失業率、17年は13.1% ２年連続で悪化 ：日本経済新聞
- ^ [2] フランス - 若年者失業率
- ^ [3] フランス - 若年者失業率
- ^ 寺澤幸恭「ドイツにおける「実務型」高等教育に関する考察(1) -専門大学の実習セメスタ- (インターンシップ)」『岐阜聖徳学園大学短期大学部紀要』第36巻、2004年3月、85-101頁、NAID 110000963675。
- ^ 田中宏幸「「ファッハホーホシューレ」 －ドイツの高等教育システムの現状と新タイプ大学－」『金沢星稜大学論集』第36巻第2号、2002年12月、147-153頁、NAID 110000040713。
- ^ a b c d 伊藤拓, 及川恵, 西河正行 (2013)、「英国，米国の学生相談機関による集団形式のプログラムの展望-日本における精神的不適応予防のための集団形式のプログラム実施のポイントの検討-」 『明治学院大学心理学紀要』 2013年 23巻 p.123-136, hdl:10723/1742, 明治学院大学心理学会
- ^ a b c 及川恵, 西川正行, 坂本真士、「大規模授業を活用した抑うつ予防のための心理教育プログラムの開発 : 女子大学生を対象とした実践」 『東京学芸大学紀要. 総合教育科学系』 2014年 65巻 p.153-160, 東京学芸大学学術情報委員会
- ^ a b 鈴江毅 (2018)、「大学生の精神的不健康の実態と自殺予防に関する研究」 『静岡大学教育学部研究報告. 人文・社会・自然科学篇』 2018年 68巻 p.211-218, 静岡大学学術院教育学領域
- ^ 木村真人、梅垣佑介、水野治久 (2014)、「【原著】学生相談機関に対する大学生の援助要請行動のプロセスとその関連要因 －抑うつと自殺念慮の問題に焦点をあてて－」 『教育心理学研究』 2014年 62巻 3号 p.173-186, doi:10.5926/jjep.62.173,日本教育心理学会
- ^ 上田敏子、窪田辰政、大石哲夫 ほか (2014)、「大学生を対象とした抑うつ予防プログラム －文献レビュー－」 『静岡産業大学情報学部研究紀要』 2014年 16巻 p.1-8
- ^ Yolien De Hauw, André Grow, and Jan Van Bavel (2017-10). “The Reversed Gender Gap in Education and Assortative Mating in Europe”. European Journal of Population 33 (4): 445-474.
- ^ クラウディア・ゴールディン 著、鹿田昌美 訳『なぜ男女の賃金に格差があるのか――女性の生き方の経済学』慶応義塾大学出版会、2023年（原著2021年）、103頁。
- ^ キャティー・ケイ、クレア・シップマン 著、田坂苑子 訳『なぜ女は男のように自信をもてないのか』CCCメディアハウス、2015年（原著2014年）、134頁。
- ^ a b Leave no child behind: global report on boys’ disengagement from education. UNESCO. (2022)
- 1 高等教育とは
- 2 高等教育の概要
- 3 世界各国の高等教育
- 4 今後の課題
- 5 脚注
高等教育（大学相当）
出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』 (2021/05/21 17:49 UTC 版)
19981999200020012002200320042005日本（大学・短大等進学） 44.9 44.6 45.3 47.3 アメリカ（フルタイム）45.8 47.6 47.7 48.9 イギリス（フルタイム） 58.4 60.0 64.8 63.1 フランス（フルタイム） 約41 約42 約41 約41 ドイツ（大学） 21 22.8 24.8 26.1 韓国（大学・専門大学等） 89.8 他には、以下の値もある。ここでの大学はユネスコの定義における高等教育機関（大学およびその他のすべての高等教育機関・課程）への進学率をいう。日本では四年制大学・短期大学・高等専門学校をいう（通信制大学・放送大学および専修学校は含まれない）。 2004年度 1位 89% 大韓民国（四年制大学・専門大学） 2位 87% フィンランド（四年制大学・ポリテクニック） 3位 82% アメリカ（四年制および二年制大学（コミュニティ・カレッジ）） 3位 82% スウェーデン 5位 80% ノルウェー 6位 72% オーストラリア（四年制大学・TAFE） 6位 72% ギリシャ 6位 72% ニュージーランド（四年制大学・ポリテクニック） 9位 71% ラトビア 10位 70% スロベニア 33位 54% 日本（通信制大学・放送大学および専修学校を含めた場合75.9%）
※この「高等教育（大学相当）」の解説は、「進学率」の解説の一部です。
「高等教育（大学相当）」を含む「進学率」の記事については、「進学率」の概要を参照ください。
高等教育
出典:『Wiktionary』 (2021/08/07 08:27 UTC 版)
名詞
発音(?)
- こ↗ーとーきょ↘ーいく
翻訳
関連語
「高等教育」の例文・使い方・用例・文例
- 高等教育を受ける
- 今日、多くの人が高等教育を受けている。
- その国は高等教育社会に変わりつつある。
- 高等教育.
- 私の両親は高等教育の恩恵を受けなかった.
- 英国は高等教育をもっと広く一般大衆に開放する必要がある.
- 父は食べたい物も我慢して私に高等教育を受けさせた.
- 高等教育
- 彼は高等教育を受けている
- 高等教育の場所を踏んだ人
- 高等教育への大きく人気のある需要
- 高等教育の施設が収容される建物の複合体
- 研究と教育のための施設だけでなく管理局、住居区を含む高等教育の中枢が収容されている施設
- 教養学科と科学の教育のプログラム（通常高等教育に備えて）
- 教育と学位授与のために創設された高等教育機関
- 人生や職業のための教育をし学位を授与するために創設された大きく多様な高等教育機関
- 米国の教育者で、初期の女性のための高等教育擁護者であった（1787年−1870年）
- 教育に支払われる授業料（特に高等教育のための）
- 高等教育のページへのリンク
