小中一貫校
読み方：しょうちゅういっかんこう
別名：小中一貫教育校、小中連携校
小学校と中学校の義務教育課程を統合し、一体的な教育課程として授ける学校、および、そのような教育体制。
小中一貫校は一般的な小学校・中学校の結びつきよりも緊密に連携しており、受業や生活指導など各方面において一貫性を持っている。より柔軟にカリキュラムを組むことができる他、進学を円滑にすることによって、中学校に進学する際に起こり得る「中1ギャップ」の抑制も期待できる。したがって、学力向上、健全な学校生活の提供、などの成果を得やすくなるといえる。
私立校では、比較的前から少なからず小中一貫校が存在した。近年では公立校でも小中一貫校が増えつつある。2014年6月現在、小中一貫校を学校制度に正式に導入する「義務教育学校」の案が検討されている。
小中一貫校と同様に、中学校と高校（高等学校）の連携を緊密化して一貫教育を提供する学校は、「中高一貫校」と呼ばれる。小学校・中学校・高校までを一体化させた「小中高一貫校」などもある。
関連サイト：
小中連携、一貫教育の推進について - 文部科学省
別名：小中一貫教育校、小中連携校
小学校と中学校の義務教育課程を統合し、一体的な教育課程として授ける学校、および、そのような教育体制。
小中一貫校は一般的な小学校・中学校の結びつきよりも緊密に連携しており、受業や生活指導など各方面において一貫性を持っている。より柔軟にカリキュラムを組むことができる他、進学を円滑にすることによって、中学校に進学する際に起こり得る「中1ギャップ」の抑制も期待できる。したがって、学力向上、健全な学校生活の提供、などの成果を得やすくなるといえる。
私立校では、比較的前から少なからず小中一貫校が存在した。近年では公立校でも小中一貫校が増えつつある。2014年6月現在、小中一貫校を学校制度に正式に導入する「義務教育学校」の案が検討されている。
小中一貫校と同様に、中学校と高校（高等学校）の連携を緊密化して一貫教育を提供する学校は、「中高一貫校」と呼ばれる。小学校・中学校・高校までを一体化させた「小中高一貫校」などもある。
関連サイト：
小中連携、一貫教育の推進について - 文部科学省
しょうちゅういっかん‐こう〔セウチユウイツクワンカウ〕【小中一貫校】
小中一貫教育
(小中一貫校 から転送)
出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』 (2023/03/15 17:08 UTC 版)
小中一貫教育（しょうちゅういっかんきょういく）とは、初等教育（一般の小学校で行われている教育）と前期中等教育（一般の中学校で行われている教育）の課程を調整し、一貫性を持たせた体系的な学校制度のことである。また、これを行っている学校を小中一貫校（しょうちゅういっかんこう）という。
注釈
- ^ 「学習を前倒しで行っている学校に転入した場合にその教科が嫌いになる可能性」が指摘されている（『立法と調査』・2015. 8・No. 367「学校教育法改正に係る国会論議 - 小中一貫教育を行う義務教育学校の創設（文教科学委員会調査室）
- ^ なお、学年や年齢に特徴的にみられる問題は「中1ギャップ」に限らない。例えば「小1プロブレム」、思春期の特徴(反抗期、中二病)、大二病などもある。
- ^ 先行実施された小中一貫校の中には「一貫校であるのに中１で半数も転出」している例もある。（平成27年9月定例会 第6回・新潟県妙高市議会・定例会一般質問会議録より）
- ^ 現在、教員免許資格を取得することのできる大学等は？－文部科学省 を介して教員免許資格を取得できる大学の一覧を閲覧できる。なお、教育職員免許法の認定課程規定により免許を取得できる大学・学部・学科は決まっている。
- ^ 西洋教育史 による。このときに併せて中間学校（ミッテルシューレ）は実科学校に改称された。
出典
- ^ 文部科学省「学校教育法等の一部を改正する法律案の概要」
- ^ a b 『立法と調査』・2015. 8・No. 367「学校教育法改正に係る国会論議 - 小中一貫教育を行う義務教育学校の創設（文教科学委員会調査室） p.5
- ^ 平成27年7月30日 文部科学省初等中等教育局長 「小中一貫教育制度の導入に係る学校教育法等の一部を改正する法律について（通知） 2.留意事項、(2)義務教育学校の設置の在り方」より
- ^ 文部科学省「教育指標の国際比較」2013年版
- ^ a b c 平成24年7月13日中央教育審議会初等中等教育分科会・配付資料「義務教育学校制度（仮称）創設の是非について」
- ^ 「全国学力テストや特に学校選択制と結び付いたときにエリート校化する懸念はないのか。あるいは、義務教育学校がエリート校化して、選択制になって、そこにそういう人たちが集中していく、こうなると、義務教育、小学校、中学校の段階で学校間序列が付いたり格差ができたりする」との指摘もなされた。これに対し、下村文部科学大臣からは、「市町村立の義務教育学校は、小学校、中学校と同様に就学指定の対象とすることを予定しているため、入学者選抜は行われません。（以下略）」（『立法と調査』・2015. 8・No. 367「学校教育法改正に係る国会論議 - 小中一貫教育を行う義務教育学校の創設（文教科学委員会調査室））p.6
- ^ 学校段階間の連携・接続等に関する作業部会（第16回）「小中連携、一貫教育に関するこれまでの御意見について」（文部科学省）など
- ^ 「(先行実施した地域では)、小学校5、6年生の活動の場、いわゆる最上級生としてのリーダーシップの消失、(中略)など、多くの問題が指摘されております。」（平成27年9月定例会 第6回・新潟県妙高市議会・定例会一般質問会議録より）
- ^ （渡辺敦司「なぜ「小中一貫教育学校」創設を目指すのか・教育再生会議が提言」（2014年6月12・PAGE）
- ^ 改正「教育職員免許法」第3条
- ^ 「高学年においても一部交換授業等があっても学級担任制をベースとする方が、子どもを育てやすいと考えています。」「子ども自身や家庭が難しくなっている今こそ、学級担任がその多くの授業を受け持つべきだと考えています。」（大谷雅昭教諭「小学校の教科担任制」（教育総合研究所）より一部抜粋）
- ^ 「小中一貫教育では、小中の教員の会議が多くなり、負担が増すということが課題に」（2014年11月29日・京都新聞）
- ^ 平成27年6月16日 第189回国会・文教科学委員会第14号
- ^ 『立法と調査』・2015. 8・No. 367「学校教育法改正に係る国会論議 - 小中一貫教育を行う義務教育学校の創設（文教科学委員会調査室） p.6
- ^ 文部科学省施設企画課「小中一貫教育に適した学校施設の在り方について～子供たちの9年間の学びを支える施設環境の充実に向けて～」参考資料p.108
- ^ 佐貫浩『品川の学校で何が起こっているのか』花伝社 ・2010年
- ^ 小中連携、一貫教育に関するこれまでの主な御意見について のp.2による
- ^ 教育職員免許法第5条第1項別表第1並びに教育職員免許法施行規則の第3条、第4条及び第6条による。
- ^ 免許なしで授業、常態化 長野の小中一貫校、開校時から－朝日新聞2013年8月20日 による。
- ^ 樋口陽一・吉田善明編『解説世界憲法集 第3版』のp.232に条文が記載されている。
[続きの解説]
「小中一貫教育」の続きの解説一覧
小中一貫校（義務教育学校）
出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』 (2022/06/19 08:16 UTC 版)
「府中市 (広島県)」の記事における「小中一貫校（義務教育学校）」の解説
府中市立府中学園2008年（平成20年）4月、第二中学校とその学区内4小学校（東小学校・西小学校・広谷小学校・岩谷小学校）を統合。日本たばこ産業府中工場跡地に新校舎を設置し、小中一体型の「府中学園 府中市立府中小学校・府中中学校」が開校。2017年（平成29年）に義務教育学校へ移行。 府中市立府中明郷学園2009年（平成21年）4月、第四中学校を第三中学校に、久佐小学校と諸田小学校を明郷小学校にそれぞれ統合。2010年（平成22年）4月、北小学校を明郷小学校に統合。第三中学校と明郷小学校が校名を「府中明郷中学校」「府中明郷小学校」にそれぞれ変更し、小中一体型の「府中明郷学園」となる。2017年（平成29年）に義務教育学校へ移行。
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